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張杰為謝娜慶生:天津市推進基礎教育資源公共服務平臺建設 優化

2019-06-17 05:15 來源:網絡整理

  天津市深入貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》及相關指導意見精神,緊密結合全市基礎教育實際,聚焦開放、共享、優質,推動數字教育資源公共服務體系的建設應用,促進信息技術與教育教學的深度融合,全力打造數字化校園。

  構建公共服務平臺,推進數字校園建設。成立網絡安全和信息化領導小組,統籌協調各級各類學校網絡和信息化發展戰略規劃,陸續制定《天津市教育信息化2.0行動計劃》以及數字教育資源公共服務體系建設與應用、教育管理信息化建設、中小學數字校園建設等指導意見,做到系統化設計、項目化推動、精準化落實。建立“市—區—校”優質數字教育資源共建共享機制、數字教育資源質量標準和監管制度。市級層面,為線上線下各教學環節、數字教材使用、網絡教研、家校互動、教學管理等提供支撐和服務;區級層面,開展特色應用建設,為所轄學校提供有針對性的資源和網絡學習空間應用服務;校級層面,積極探索網絡教育新模式,鼓勵師生根據教學需要自主選擇資源、建設校本特色資源,通過網絡組織教學、開展學習。大力推進基礎教育公共資源服務平臺建設,集成基于國家課程教材的教師備授課系統、學生學習空間人人通系統、基礎教育網絡教研平臺系統等資源,目前共有2015所學校及教育機構入駐,教師、學生及家長用戶注冊數量266萬,累計訪問量1953萬人次。

  整合優質教育資源,促進教學方式變革。充實數字教育資源,為全市中小學師生配備與國家課程教材配套的數字教材、微課等資源,覆蓋小學6個學科、初中11個學科、高中10個學科。豐富名師優課資源,推動全市教師近15萬人次參與“一師一優課,一課一名師”曬課活動,上傳20萬余堂曬課資源,形成7559堂市級優課資源,其中2919堂課被評為部級優課資源,覆蓋中小學各年級所有學科。完善校本資源,全市建有校本資源庫的學校比例達71.8%,其中,初中階段建有校本資源庫的學校比例超過75%,高中和小學階段均超過71%。拓展個性化學習資源,建設全市中小學個性化學習服務系統,覆蓋人文藝術、科學素養、實踐創新、健康生活等方面,為中小學生提供課程資源7.5萬余門,服務學生提升綜合素質、實現個性化發展。

  拓展網絡學習空間,助力學生個性發展。以國家課程教材及資源為載體,以測評、課程、活動、群組、課題、統計等應用為輔助,整合數字教材、視頻微課、測評練習、拓展知識等多類別資源,圍繞“一人一空間,人人用空間”工作目標,建好用好“天津市中小學網絡學習空間人人通系統”,共建設147冊數字教材,為學生提供精、準、新、全的網絡教學資源及服務。創新應用推廣模式,分階段、分類型拓展智慧服務的廣度和深度,截至2018年底,“人人通系統”創建課程2000余個、活動作品33萬余個,生成教學設計、教學視頻、微課等數字資源114萬余條,實現優質資源的常態化應用。創新考試評價,運用“人人通系統”實施信息技術應用實踐考試,2018年5.5萬余名高一年級學生和400余名信息技術教師使用該系統完成學業水平考試及評價。強化網絡育人,組織開展數字化經典閱讀、愛國主義教育和學科特色活動,以上傳作品、交流分享與展示互評等形式,吸引廣大中小學生廣泛參與。以網絡學習空間為紐帶,通過空間交互應用及資源共享機制,為全市中小學師生提供服務,推動實現有品質的教育均衡。

(責編: 陳濛濛)

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